Plantel Dr. “Pablo González Casanova”
Tenancingo, Méx.
AVANCE COLABORATIVO DEL MÓDULO I
ECONOMÍA
GRUPO: 524
INTEGRANTES:
Ceron Escamilla Dulce Nazaret
Fuentes Garcia Guadalupe Loreli
Medina Esquivel Nayeli
Salas Nieto Alondra Elizabeth
Segura Velazquez Rosa Andrea
Docente
Maria de Jesus Aguirre
La economía
es la ciencia social que se encarga de gestionar los recursos de una
determinada área, significa
“administrar”, siendo así que la economía fue concebida como el arte de
administrar un hogar.
La economía consiste en
la administración de la fabricación, repartición, mercantilización y
utilización de los recursos, patrimonios o servicios en una determinada área.
La economía es una ciencia que regula las transacciones humanas.
La economía, dependiendo
de los objetivos para los cuales se ponga en práctica, se desarrolla de manera
diversificada, Sus principales ramas son:
Microeconomía:
Es la rama de la economía que estudia los resultados
de las acciones individuales en un determinado mercado. Estudia las tendencias
económicas y las posibles consecuencias de las acciones individuales y los
diversos factores que intervienen en los costos de producción y comercio de un
bien o servicio.
Macroeconomía: Es la rama de la economía encargada del estudio a grandes escalas
de los factores que intervienen en la administración de un país o incluso del
mundo. Funciona a través de la medición del rendimiento y comportamiento, así
como de la estructura de la economía como un todo.
Economía
internacional: Es la rama de la economía
que se encarga del estudio de las transacciones entre los mercados
internacionales, sean o no sean gubernamentales. La economía internacional
domina los factores de migración, comercialización e inversión a nivel
internacional.
Economía
financiera: Es la rama de la economía
que trata de explicar los riesgos y beneficios de una inversión incierta, crea
modelos que prueban las variables de una medida en busca de establecer la mejor
decisión, con menores riesgos, que permita obtener una mayor ganancia de un
producto o servicio.
Economía
de la salud: Es la rama de la economía
que evalúa el coste, producción, consumo y comportamiento de los individuos con
respecto a la salud o la asistencia salubre.
Economía
de la educación: Abarca todo lo
relacionado con programas educativos en los que destacan el financiamiento y el
suministro de educación mediante varios esquemas y políticas educativas.
Economía
laboral: Es la rama de la economía
presente en las interacciones entre los empleadores y los empleados, se encarga
de examinar los patrones consecuentes de salarios, empleos e ingresos.
Economía
empresarial: Es la rama de la economía
que aplica procesos cuantitativos para determinar las tendencias de una empresa
con respecto al mercado de trabajo, el capital y los productos o servicios que
se ofertan.
Economía
agraria: Es la ciencia derivada de
la economía que estudia las posibilidades, interacción y mercado en la
producción, distribución y consumo de alimentos, principalmente de cultivo,
pero también extendiéndose hacia el campo ecológico y las políticas
alimentarias.
Economía
ecológica: También conocida como
bioeconomía o economía, se centra en el estudio, medición y análisis de las
interacciones con la Tierra y busca hacer énfasis en la sostenibilidad entre la
evolución humana y los ecosistemas.
Economía
ambiental: Evalúa el impacto
monetario de las políticas ambientales. Hace uso de estudios para determinar
cómo cierta acción en el medioambiente puede causar una consecuencia en el
sector financiero.
Economía
urbana: Estudia las
urbanizaciones y sus principales características. Esta ciencia abarca el
análisis de las tasas de delincuencia, vivienda, capitales del gobierno local y
otros factores dentro del núcleo urbano, incluyendo hogares y empresas de
manera simultánea.
Escuelas mercantiles.
Escuela antigua: Surge en el siglo VI a. C. hasta el
fin del medievo en el siglo XIV.Se clasifican en:
Primer milenio. Se da el paso del mito a los logos
y barca desde la aparición de la filosofía en occidente hasta la caída de Roma
y el fin del mundo antiguo.
Segundo milenio. Surge en el fin del mundo antiguo
hasta el renacimiento. En este período se produce el encuentro entre filosofía
y cristianismo cuya evolución marcará todo el desarrollo de la filosofía
medieval.
Se encuentran numerosas ideas económicas y sus aportaciones a
la ecología en los pensadores griegos: Jenofonte, Protágoras, Aristóteles, Platón (tenía una visión del mundo respecto
a la ecología providencial, donde se suponía que cada especie tenía un lugar
especial en la naturaleza)y Homero.
Escuela clásica: Se define
como doctrina clásica que defendió la libertad de producción y la libertad del
mercado, con conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por
la economía clásica, llamada también escuela liberal, su origen parte de la
aparición de la famosa obra de Adam Smith “La Riqueza de las Naciones” (es un
tratado de economía que ejerce influencia en su estudio en la cual se examina
con gran visión, los problemas del ser humano y de la sociedad) fue publicada
en 1776, está catalogada como el compendio de enseñanzas económicas mejor
organizado y como una obra filosófica, tuvo importantes antecedentes que fueron las investigaciones que se
realizaron de ideas y tesis fueron creadas por sus representantes más
destacados, además de que complementaron sus teorías con concepciones
constructivas y aportes de gran significado, por ello, surge una ideología
dispersa y a veces contradictoria, que con frecuencia hace dudar de la unidad
interna del sistema. Representantes fueron Adam Smith, Jeremías Bentham, David
Ricardo, John Stuart Mill, Juan Bautista Say, entre otros.
Escuela fisiocracia: es el pensamiento económico surgida en
Francia en el siglo XVIII, sus Representantes son : François Quesnay(fue el
primero en formular la ley de los rendimientos marginales decrecientes en la
agricultura.); Pierre Samuel du Pont de Nemours, Jacques Claude Marie Vincent
de Gournay, Pierre-Paul Mercier de la Rivière (realizo la obra, El orden natural y esencial de las
sociedades políticas (1767)) entre otros.
Escuela keynesiano :
Pensamiento macroeconómico preocupada por el seguimiento de
políticas macroeconómicas, esta escuela comenzó en el siglo XX en el centro y
el dinamismo del desarrollo económico capitalista la cual se traslada de
inglaterra .
Además nos habla acerca de un fallo de producción en la cual
se redujo a un 50% , motivo por el cual John
Maynard Keynes implementó la
´´´Teoría general del empleo , el
interés y el dinero ´´ en la cual se basa que los ciclos económicos los regula el mercado con
la intervención estatal para evitar crisis de producción , financiera y de empleo
, esta escuela pretendía que sus daños fueran lo más leve posible y
además asegurar a los diferentes sectores de la población los derechos
elementales que se ven afectados por la economía al mismo tiempo que asegura el
empleo y otros derechos debía
preocuparse por el alto desarrollo de tasas de productividad basadas en el
aumento de consumo dejando a un lado la
importancia ambiental ya que su principal objetivo era crear más producto .
Escuela marxista: surge en el Periodo entre los años
1795-1834. Se define como el conjunto de
doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra de Karl Marx, filósofo y periodista revolucionario alemán,esboza una definición del concepto de naturaleza:
"La naturaleza es el cuerpo
inorgánico del hombre su antecedente consistió en el problema de la miseria
más terrible, sus representantes fueron Karl Marx (analizó con rigor el modo de producción
capitalista) a partir de marxismo empieza a desarrollar el cambio del hombre,
intervenir en la historia, pensar y actuar para los demás. A
pesar de los prejuicios vigentes en el ambientalismo, analizaron en diversos
pasajes los vínculos entre el mundo social y el mundo natural. Las aportaciones
de los representantes en la relación con la economía nos especifica que la
distinción analítica que proponemos debe entenderse como conceptos vinculados
entre sí, resulta sugerente comenzar con el trabajo de John Bellamy Foster
quien construyó una concepción materialista-dialéctica de la naturaleza en la
obra de Marx. Epicuro, inspiró una visión materialista de la naturaleza, El
químico agrícola Justus von Liebig, construyó una comprensión del desarrollo
sostenible. Charles Darwin, adoptó un enfoque evolucionista de las relaciones
entre los humanos y la naturaleza.
Escuela
mercantilista:
Es un conjunto de medidas económicas que considera que la prosperidad de una
nación o estado dependen del capital que pueda tener, y que el volumen global
de comercio mundial es inalterable, estas ideas económicas se
desarrollaron durante los siglos XVI y
XVII . Donde esta escuela no se le considera como tal pero pero hizo una
consecución de mayor riqueza para una nación
a través de la intervención del estado de comercio en el cual se dio en
Europa con un sistema monetario en la
cual fomento el comercio y abrió nuevas industrias pero era un sistema político-económico .
También cabe destacar a uno de los grandes representantes de esta escuela que
es Thomas Mun y James Stuart estos grandes
representantes quien dieron a
conocer diversas teorías como dar el valor al trabajo , reconocer los factores
productivos y sobre todo que resguardan la producción de manufactura y
rechazaban a los factores inmateriales
en el cual apoyaban no apoyaban a la sustentabilidad ambiental ya que a ellos solo les importaba los
recursos mineros como el oro y la plata .
Escuela neoclasica:
Fue el cambio económico
y social de inglaterra y Europa
en el siglo XIX , logrando un
mejoramiento de vida en la cual el estado pierde en el estudio en temas de
valor además el origen y distribución de riquezas entre las clases sociales y los pensadores de
la época denominado neoclásicos se ocuparon fundamentalmente de la utilidad.
Por ende uno de los grandes autores fue Carlos Marxs quien
ejerció una influencia en obreros e intelectuales dedicados a la investigación y enseñanzas en las
´´ciencias humanas´´, también Carl Menger analizo los fenómenos en una obra
titulada ´´ economie politique´´ .En la
cual estos ayudaron para el desarrollo de industrias ligeras que producen
bienes de consumo y por lo cual esta
escuela es conocida como marginalita por el análisis que tienen la opción que
tienen nuevas unidades de consumo de la cual hay 3 aspectos que son:criterio
económico subjetivo ,objeto de estudio microeconómico y consideran los factores ( tierra , capital
y trabajo ) , ya que era necesario evaluar para la demanda del mercado y así
permitir la eficiencia de los recursos además Alfred Marshall con sus
resultados de síntesis neoclásica además el decía que todos debemos entender
este factor y las mostraba como los pies de páginas , por consecuencia esta
escuela auxiliaba a la sustentabilidad
por medio de su sistema en el cual se mencionaba anteriormente era revisando
los criterios subjetivos y objetivos.
Escuela
estructuralista: se derivan un funcionamiento del sistema económico, tuvo su
origen durante las necesidades
organizacionales de orden y precisión, así como en la demanda de un trato
imparcial a los trabajadores. Max Weber adentro su análisis en aquellas áreas
de interés en que la economía y la sociología se relacionaban para así poder interpretarlas
motivaciones de la conducta. Renate mayntz, analizó los sistemas
organizacionales, concluyendo que no son estructuras impuestas sobre una
sociedad,además las leyes sociales que rigen la sociedad en la que se
desenvuelve cada empresa.
Basura en las calles .
Como sabemos las escuelas
mercantiles en algunos factores han apoyado a la sustentabilidad ambiental ya sea en diferentes contextos o puntos de
vista con ello podemos enfocarnos en la
actualidad donde en nuestras comunidades podemos apreciar la falta de
conciencia para cuidar el medio
ambiente una de las principales
problemáticas que se observan en Santa
Ana es el exceso de basura que se acumula en sus calles donde la falta de información podría
contraer problemáticas a corto plazo y
en las cuales la contaminación afectaría de manera alarmante a su población.
El arrojar basura a la
calle es un severo problema que con cada
dia ,porque va aumentando ya que unos evitan los valores tanto éticos como
morales afectando la higiene urbana
donde el ambiente se va empeorando atrayendo un problema de
contaminación.
Donde algunas personas
tanto vecinos como terceros han acudido a las autoridades para poner las quejas
para que se evite este factor ya que la basura es expuesta en la calles, escuelas , hospitales
entre otros campos pero la basura
principalmente son desechos de hogares
generando daños tanto a los ecosistemas como a la misma población
pero la población más afectados son
niños y adultos de la tercera edad ya que son más propensos a sufrir
enfermedades tanto respiratorias como de piel y con ello afectando sus sistema
.
Debido a que este ámbito
atrae problemáticas a la población como es el caso de inundaciones en las
calles impidiendo el paso ya que por
arrojar basura las coladeras públicas se tapan por la
saturación de esta . Pero cuando ya su persona se ve afectada se quejan con las
autoridades correspondientes sin percatarse de que estos individuos tienen un
porcentaje de culpa, pero deberían aprender de otras comunidades o estados donde
hay una extremada limpieza cómo es el caso de :Zacatecas , Hidalgo ,
Michoacán , Tlaxcala y Aguascalientes
donde esta limpieza se debe a su educación cívica ya que tienen visiones
a futuro y velan por la vida futura además de que les importa mantener sus
lugares hermosos para atraer a turistas
e inversionistas para incrementar el desarrollo de nuestro país y con ello la
situación económica se verá beneficiada
y con ello se implementarán nuestras estrategias administrativas .
Por ello es importante
fomentar nuevas ideologías y proyectos
como es el caso de proponer el aumento de contenedores en las calles, ya
que como estudiantes razonamos acerca de los problemas ambientales que nos
rodean, por ello, buscamos soluciones que deben llevarse a cabo para poder
tener un ambiente más favorable.
Proyecto: Consiste en reutilizar botes, decorarlos y poner nombre de
determinada basura para que sea más fácil separarla, y pedir permiso para poder
ponerlos en los postes de luz, así poderlos usar como contenedores de basura y
no haya tanta en la calle.
Referencias
-Goldstein, Jacob (28 de
febrero de 2014). "La invención de 'la economía'". NPR - Planeta
Dinero. Consultado el 18 de julio de 2017.
-Bade, Robin; Michael
Parkin (2001). Fundamentos de Microecon. Addison Wesley Paperback 1° Edición
-Los investigadores
(2010) Escuelas Neoclasicas (en lina) Recuperado en: http://escuelasdelpensamiento.blogspot.com/p/escuela-mercantilista.html
-Michel .Escuelas
mercantilistas (en linea)Recuperado en:https://www.monografias.com/docs111/escuela-mercantilista/escuela-mercantilista.shtml
-Casimiro Herruso A.
(2002)´´ Fundamentos y métodos para la valoración de bienes ambientales ´´ (en
línea) recuperado en:http://www.libroblancoaricultura.com/libroblanco/tematica/aspectosmedioanb.pdf
-Elvalle(2018)Basura en
las calles (en linea) recuperado en :
elvalle.com.mx/dejan-abundante-basura-en-las-calles
Ángulo
K.(2010) introducción Los Orígenes de la
Economía “Escuelas del pensamiento Económico” consulta http://escuelasdelpensamiento.blogspot.com
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